Tag Archives: CONTES

plantilla_slider

Imagine Elephants – Un reportatge sobre el joc

La importància del joc en l’infant té una conseqüència cap dalt en la seva educació. Des de la Llar d’infants Guinyol sempre recolzem aquesta teoria i per això donem veu a iniciatives com el reportatge Imagine Elephants on experts en educació infantil parlen sobre el joc espontani i la seva repercussió en els éssers humans.

Més de 30 professionals de l’educació infantil donen la seva opinió sobre el joc lliure. D’aquesta manera agafem una àmplia visió sobre el que és el joc i els adults poder proporcionar millors moments de joc pels nostres petits.

Visita el seu web

El_conte_i_el_llenguatge

El conte i el llenguatge

Hi havia una vegada,  és la manera en què comencen moltes de les històries que més recordem. Expressions i diàlegs entre personatges d’aventures queden gravats per sempre al nostre cap. Gràcies al fet que una vegada i una altra ens les han llegit i repetit. Avui volem parlar de la importància de la lectura compartida. Llegir és un dels hàbits més saludables que hi ha pel nostre cervell i per la nostra formació. Estimular als petits amb lectures compartides és d’allò més enriquidor i una eina importantíssima a l’hora d’estimular el llenguatge. Podem extreure’n 6 factors clau:

– Els infants necessiten escoltar paraules per saber-ne el significat i el context. Per això parlar correctament als petits és molt important.

– Els infants aprenen noves paraules d’allò que els hi interessa.

– Els petits aprenen millor quan els adults dialoguen i responen amb ells.

– Els infants aprenen millor quan el sentit d’allò que escolten és clar.

– Vocabulari i gramàtica s’aprèn a la vegada

– Les converses positives són claus pel desenvolupament del llenguatge.

Tots aquests punts els podem activar amb una lectura de contes compartida. És una de les maneres més eficients de desenvolupar el llenguatge dels petits.

children-1822474_1920


llar d'infants, guinyol, sants, eduació infantil, 0-3 anys, esola bressol, guardería,
centre_deucatiu_blog

11 punts a valorar d’un centre educatiu

L’elecció de l’escola pel nostre infant no és només una prioritat sinó també una responsabilitat.

Abans de preguntar-nos quina és la millor opció, hem de preguntar-nos quina és la millor pel nostre fill. El més important ha de ser tenir clar en quina persona volem que el nostre fill es converteixi. Per això hem de posar en una balança el mètode educatiu, els idiomes, la religió o la integració del centre en la societat. L’escola ha de ser una prolongació del que l’infant viu a casa.

Per fer-nos una idea global del centre, hem de saber com és el seu projecte pedagògic, com és la comunicació amb les famílies, si hi ha facilitat d’accés a l’equip directiu, si es realitzen activitats extraescolars i si participa en programes d’innovació, ja que són indicadors d’un professorat motivat. La millor manera de conèixer aquests aspectes és assistint a les jornades de portes obertes.

Per últim, hem de saber que la decisió no és irreversible. El fet de començar en un centre i veure que no s’adequa a les expectatives que teníem no significa que no es pugui canviar de centre.

A continuació analitzem els 11 aspectes principals en la tria del centre educatiu:

  1. El projecte educatiu
    És el mètode que empra el centre per assolir els resultats esperats dels seus alumnes al llarg de tot el procés formatiu.
  2. La confessionalitat
    Permet saber quin paper té la religió en l’educació dels alumnes.
  3. La formació
    Quants idiomes s’utilitzen, quins materials, quines notes mitjanes treuen a selectivitat, quina importància reben segons quines assignatures, etc. Tot això ens dóna una imatge global del nivell educatiu de l’escola.
  4. Perfil dels alumnes
    Saber quants alumnes hi ha per aula, si és de caràcter internacional i la relació que tenen amb el seu professorat.
  5. Instal·lacions
    Laboratori, biblioteca, gimnàs, zones de lleure, etc. Són espais necessaris per a una àmplia formació de l’alumne més enllà de l’aula.
  6. Preu
    A banda del preu de la matrícula i la mensualitat, hem de tenir en compte tots els extres que suposarà portar al nostre fill a un centre. Menjador, activitat extraescolar, transport, llibres de text. Tenir en compte aquests aspectes, sabrem el cost total.
  7. Serveis essencials
    Menjador, transport, servei mèdic, bona accessibilitat són serveis importants també i essencials en segons quins casos.
  8. Activitats extraescolars
    Les activitats extraescolars del mateix centre poden complementar la formació del nostre fill o filla i tenen l’avantatge que no cal desplaçament per realitzar-la. D’altra banda també és bo sortir del centre educatiu per relacionar-se amb altres nens i nenes d’altres escoles.
  9. Serveis d’orientació
    A banda del projecte educatiu és bo que el centre tingui un servei d’orientació on fomentin a l’alumne a descobrir i potenciar les seves motivacions.
  10. Tutories
    El tutor és el nexe entre la família i l’alumne. Segueix en primera persona el procés i l’evolució de l’alumne així com les relacions socials que fa dins de l’escola. Pot detectar qualsevol problema en l’aprenentatge o en l’adaptació. Un bon programa de tutories permet una bona comunicació entre la família i l’escola.
  11. Associació de pares
    Una forma d’implicar-se i prendre part activa de la formació del nostre fill o filla és formant part de l’Associació de Pares del centre. Una associació de pares activa pot mantenir un diàleg fluït amb el centre i involucrar-se de manera activa en la formació dels petits i joves.
blog_bellugat

Belluga’t

A la llar d’infants Guinyol busquem any rere any millorar i aprendre junt als petits.

Per això tot l’equip educatiu ens sentim orgullosos d’emprendre un nou projecte que començarem aquest mes d’octubre.

Us presentem Belluga’t: el projecte de dansa que crea una harmonia entre el cos i el moviment reforçant el vincle entre l’infant i la família.

Des de la Llar d’infants Guinyol, hem observat que a l’escola bressol, la dansa no forma part important del dia a dia dels infants. Altres propostes com llengua, música o plàstica ocupen la major part del temps oblidant la dansa o deixant-la en un segon termini.

Un bon desenvolupament motriu en la persona, et fa tenir una millor consciència de tu mateix i del teu entorn. D’aquesta manera millora la relació amb un mateix i amb els qui t’envolten.

De 0 a 3 anys, el cos es forma, creix i aprèn a passes de gegant. En aquesta etapa, adquirim coordinació, equilibri i destresa que ens ajudarà a tenir una bona harmonia i un bon coneixement del nostre cos. A més, el llenguatge d’aquesta etapa és essencialment no verbal, Belluga’t ajuda a l’infant a expressar-se amb el cos.

La dansa és la màxima expressió del cos humà. Ballant, ens expressem, projectem i transmetem el que sentim. És l’art que dóna veu al nostre cos.

Doncs, si als nostres primers anys, desenvolupem la major part de les nostres capacitats motrius i la dansa és la màxima expressió d’aquestes capacitats, per què no li donem la importància que  li correspon?

Els valors de Belluga’t són:

  • Compartir un moment creatiu entre família i companys
  • Reforçar l’empatia gràcies a entendre la diversitat de moviments de cada persona.
  • Estimular el treball en equip i la sensació de grup.
  • Impulsar la intel·ligència emocional a través de l’estima al propi cos.
  • Crear una estima cap a la dansa.

Belluga’t és un projecte integrador:

L’infant és el protagonista de l’acció. Belluga’t crea un reforç positiu en ell, a través del mestre i la família; ajudant a estrènyer els vincles afectius i millorant l’autoestima.

El mestre és el mediador entre la dansa, l’infant i la família, provocador de situacions, observador i acompanyant en tot el projecte.

grupos

plantilla_blog

Projecte de pati a jardí

Ens endinsem en un nou projecte amb la intenció de transformar els nostres espais exteriors. L’equip educatiu de la nostra escola considera que les zones exteriors són també espais educatius que permeten observar els tipus de jocs i interaccions que susciten els diferents espais i materials disponibles.

En un procés de canvi que començarà aquest juliol de 2016 amb la col·laboració de tota la comunitat educativa (infants, famílies i escola). Iniciar un camí tots plegats amb propostes positives per crear un ambient natural, un jardí com un espai més per viure i conviure.

L’objectiu transversal és integrar i adequar l’ambient apropant-lo al infant per actuar de manera autònoma. Per tant, considerem que l’espai exterior és tan educatiu com l’interior, proporcionant als petits moments per posar en joc la seva capacitat d’iniciativa, les seves habilitats motrius, crear relacions amb els companys, manifestar lliurement

Material naturals

Materials convencionals

Materials no convencionals

Escorces

Pals

Pedres

Fulles

Sorra

Aigua

Plantes aromàtiques

Rodanxes de tronc

Pilotes

Cistella de bàsquet

Pales i galledes

Tricicles

Carretons

Patinets

Caixes de fruita

Tubs de diferents colors i mides

Rodes

Hamaca

Politxa

La principal activitat en aquests espais exteriors és el joc lliure. També es fan propostes concretes amb desdoblament de grup com: pintura, cuidar les plantes, i jocs d’aigua al estiu. Aquestes activitats es fan fora de l’horari en que es comparteix el pati amb els diferents grups.

Durant el mes de juliol els infants faran diferents tallers de jardineria i manualitats que iniciaran el canvi de pati a jardí.

Dividirem els espais exteriors per zones de joc, cada pati gaudirà d’una zona de joc simbòlic, una zona de llum i ombres, una zona de desnivells, i una zona de plantes.

Aquest projecte seguirà durant tot el curs 2016-17 i serà un eix transversal per tots els grups de l’escola bressol.

web-patio-girafes

plantilla_blog

Festival de la Mediterrània

El proper dimecres 22 de juny serà un dia molt especial.
Els petits presentaran davant de les famílies el Festival de la Mediterrània. Una mostra final d’un projecte dansa que s’ha dut a terme a la Llar i que el curs vinent agafarà encara més protagonisme sota el nom de “Belluga”t

El festival començarà a les 16h, preguem puntualitat.

Gràcies!

programa

plantilla_blog

EL NOSTRE PROJECTE EDUCATIU

La panera tresors projecte transversal GRANOTES

La panera dels tresors proporciona a l’infant l’oportunitat d’interessar-se per moltes coses que té al davant.
Assegut al costat de la panera pot desenvolupar millor la seva capacitat de coordinar ull, mà i boca, pot accedir més fàcilment als objectes i portar-los a la boca per conèixer-los.

Segur que quan l’infant agafa un objecte i l’examina, el xuma o el mossega, el seu pensament es pregunta:

Què és això?
Un assortiment satisfactori dóna resposta a la seva constant pregunta. Li facilita de poder triar allò que més l’interessa i afavoreix la curiositat innata per descobrir les qualitats i novetats de les coses.
Amb la panera dels tresors l’infant aprèn sol i per ell mateix. L’adult, amb la seva presència i atenció, li dóna seguretat i confiança.

panera

L’aigua projecte transversal de DOFINS

L’aigua és fonamental per a totes les formes de vida coneguda. Què sabem, què volem saber, oferirem totes les propostes a través dels sentits. Proposem respondre aquestes preguntes mitjançant la manipulació i  l’experimentació com a metodologia per apropar als infants aquest element tant essencial per la vida.

Les preguntes que ens plantegem són:

  1. Té color l’aigua?
  2. Té sabor l’aigua?
  3. Té so l’aigua?
  4. Com es comporten els objectes o altres materials amb l’aigua?

Objectius:

  • Familiaritzar als infants amb l’aigua a través de l’experimentació i el joc lliure.
  • Afavorir la psicomotricitat dels infants.
  • Reconèixer els diferents estats de l’aigua: gasós, líquid i sòlid, i la temperatura d’aquesta.
  • Conèixer i manipular diferents objectes de la vida quotidiana.
  • Treballar la lògico-matemàtica: volum, pes i forma.
  • Introduir el cicle de l’aigua.
  • Iniciar en el reconeixement de les qualitats de l’aigua.

colores

Els contes projecte transversal de RATOLINS

Els contes desperten gran interès i atenció en aquestes edats.

Els contes és un dels millors recursos per afavorir l’adquisició del llenguatge verbal.

A través dels contes es desperta la imaginació i la capacitat d’escolta i atenció augmenta.

OBJECTIUS

  • Mantenir l’atenció durant les explicacions dels contes
  • Gaudir escoltant els contes.
  • Aprendre a escoltar i interpretar les paraules, els gestos, el ritme, etc.
  • Identificar els personatges principals i algunes de les seves característiques més importants.
  • Anomenar i identificar les parts més conegudes del cos.
  • Afavorir el desenvolupament motriu.

manualidades

Pensament matemàtic projecte tranversal DRACS

Afavorir la descoberta del pensament matemàtic a partir de propostes de joc amb objectes coneguts pels infants i d’altres no tan pròxims.

Hem volgut crear ambients amb una selecció de materials  que a través de la manipulació i experimentació, els infants aprenguin matemàtiques de manera informal i lúdica.

Hem volgut oferir unes propostes educatives que permetin fer els primers aprenentatges matemàtics, intuïtius, però absolutament necessaris per poder fer connexions amb les matemàtiques més formals que aprendran a nivells superiors.

pollitos

Les professions projecte transversal GIRAFES

La idea va sorgir pel fet que cada infant en arribar a la llar s’acomiada de la seva mare o el seu pare, expliquem que marxen a treballar.  Aquest treballar per l’infant no té gaire significat, ja que és una cosa abstracte. Preguntem als infants si coneixen la professió  o si han anat a visitat la feina dels seus pares/mare.

Aquest tema ens sembla engrescador i receptiu per als infants. En primer lloc realitzem un recull de totes les professions de les famílies, tenint en compte la zona d’interès més proper de l’infant, que són els seus pares.

OBJECTIUS:

  • Descobrir el medi que ens envolta ( espais i entorns diferents segons els oficis)
  • Identificar diferents professions mitjançant l’experimentació
  • Reconèixer i expressar allò que observem de les professions a través del llenguatge verbal.
  • Sociabilitzar-se  i adaptar-se a nous espais i noves experiències viscudes.
  • Desenvolupar l’habilitat perceptiva i motriu.
  • Utilitzar les diferents formes d’expressió: dinàmica, plàstica, matemàtica, musical, verbal.
  • Enriquir el llenguatge oral i introduir noves paraules en el vocabulari.

mossos

Ilustració: Kolarge

plantilla_blog

Anem a l’Auditori

El passat 4 de maig vam poder gaudir del concert Planeta Clarinet a L’Auditori de Barcelona. Aquest espectacle el formen un quartet de clarinets – Barcelona Clarinet Players– que ens expliquen la història d’una trobada artística entre la unitat i la diversitat: el so únic del quartet ens acompanya en un recorregut per un repertori molt divers tant pel que fa a l’estil i al gènere com a la procedència i a la història.
Planeta Clarinet és un projecte multidisciplinari pensat per apropar la música als infants acompanyats per adults (les famílies o els mestres). Els “Barcelona Clarinet Players” ens conviden a fer un viatge per l’increïble Planeta Clarinet. Durant l’expedició, podem escoltar la música de Mozart i la de Serrat; veure paisatges selvàtics i animals sorprenents; gronxar-se amb les onades del mar i ballar en una clariana del bosc… En definitiva, escoltar el concert amb les orelles, amb els ulls i amb tot el cos.
Per gaudir al màxim d’aquest concert durant el curs a les sessions de música hem escoltat, ballat, acompanyat amb instruments i cantat les peces musicals de Planeta Clarinet. Tant és així que durant el concert hem participat de valent.
La cançó “Cuca de llum”, “caragol treu banya” i “Frère Jacques” les hem cantat metre fèiem els gestos i hem ballat amb molta energia la dansa Planeta Clarinet i hem fet balanceig al ritme de la “Barcarola” i “Mediterraneo“. Ens han picat els mosquits amb el “vol del Borinot” i hem picat de mans amb “Andre de sapo novo“.
Ha estat un dia molt divertit amb el viatge amb autocar per Barcelona observant la ciutat i el concert que ens portat a un nou món musical.

plantilla_blog

Conta-Contes “La llegenda de Sant Jordi”

El proper dilluns 18 d’abril per celebrar que comença la setmana de Sant Jordi, organitzarem una activitat molt especial.

Farem una xocolatada amb la lectura de la llegenda de Sant Jordi. L’activitat és oberta a tothom, pares, mares i infants.

Serà a les 16h i durarà unaes dues hores en total.

Us hi esperem!

CARTELL_CONTACONTES_web

carnaval_blog

El Carnaval dels Animals de Saint Saëns

A l’estiu de 1886, un compositor francès anomenat Camille Saint-Saëns gaudia de les temperatures agradables dels prats austríacs.

En aquell entorn relaxat, a Camille se li va acudir una bona broma pel dia de carnestoltes. Escriuria una obra musical on els animals serien els protagonistes. I per confeccionar-la utilitzaria fragments d’altres obres de compositors diferents i les va posar en un context totalment diferent.

L’obra, només va ser interpretada en les reunions privades de Camile però amb el temps va esdevenir en una de les peces més famoses del compositor francès.

Per fer-li un petit homenatge, aquest Carnestoltes els diferents grups de la Llar d’infants Guinyol anirem disfressats d’alguns dels animals protagonistes d’aquest meravellós zoo.

Granotes – Tortugues

Dofins – Aquàrium

Ratolins – Galls

Dracs – Lleons

Girafes – Elefants